{"id":6383,"date":"2023-11-22T17:06:10","date_gmt":"2023-11-22T17:06:10","guid":{"rendered":"https:\/\/klassroom.fr\/blog\/?p=6383"},"modified":"2024-06-03T13:48:06","modified_gmt":"2024-06-03T13:48:06","slug":"qui-sont-les-nouveaux-profs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/2023\/11\/22\/qui-sont-les-nouveaux-profs\/","title":{"rendered":"Qui sont les nouveaux profs ?"},"content":{"rendered":"\n

Depuis plusieurs ann\u00e9es les enseignants alertent sur leurs conditions de travail. Le salaire, les effectifs ou encore les conditions mat\u00e9rielles dans lesquelles ils exercent reviennent souvent dans le d\u00e9bat. Mais au-del\u00e0 de la crise g\u00e9n\u00e9rale de la profession, il existe une crise plus particuli\u00e8re des vocations. Il manque des enseignants<\/a>. <\/p>\n\n\n\n

En 2022, le concours de recrutement des professeurs des \u00e9coles offrait 8323 postes \u00e0 pourvoir mais seulement 6582 candidats ont \u00e9t\u00e9 admis. Les mesures d\u2019augmentation des salaires des enseignants d\u00e9cid\u00e9es par le gouvernement n\u2019ont pas fait de diff\u00e9rences majeures puisqu\u2019en 2023, seulement 6910 postes ont \u00e9t\u00e9 pourvus sur les 8174 offerts.<\/p>\n\n\n\n

Cette rentr\u00e9e, nous avons d\u00e9cid\u00e9 de donner la parole \u00e0 ceux qui ont choisi de se lancer dans cette carri\u00e8re afin de conna\u00eetre leurs motivations et ce qui les attire vers ce m\u00e9tier. Nous avons rencontr\u00e9 des hommes et des femmes qui d\u00e9butent en tant que professeur des \u00e9coles en ce mois de septembre 2023. Reconversion ou premi\u00e8re exp\u00e9rience, nous les avons interrog\u00e9s sur leurs aspirations, leurs envies, leurs attentes et leur vision du m\u00e9tier.<\/p>\n\n\n\n

Un m\u00e9tier de vocation ?<\/h3>\n\n\n\n

Lou, Pierre, Soizic, Claire et Audrey ont entre 23 et 36 ans. Ils ont pour point commun d\u2019\u00eatre professeurs des \u00e9coles d\u00e9butants. Pour certains c\u2019est leur premi\u00e8re carri\u00e8re, pour d\u2019autres une r\u00e9orientation.<\/p>\n\n\n\n

Quand on leur demande si ce m\u00e9tier est une vocation, Soizic, 23 ans, est formelle:<\/p>\n\n\n\n

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\u201cJe veux faire \u00e7a depuis mon enfance\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Issue d\u2019une famille de professeurs, rien n\u2019a jamais \u00e9branl\u00e9 sa conviction. Elle trouve qu\u2019on apprend beaucoup au contact des enfants et que cr\u00e9er des liens avec eux est tr\u00e8s enrichissant. C’est la seule chose qu’elle s’imagine faire. Lou, 31 ans, et Claire, 36 ans, le vivent aussi comme une vocation mais elles ne se sentaient pas pr\u00eates et pensaient, jusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, manquer de l\u00e9gitimit\u00e9. Lou \u00e9tait infirmi\u00e8re. La jeune femme a conscience des enjeux du service public mais aussi de ses limites et \u00e7a ne lui fait pas peur.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cMes coll\u00e8gues m\u2019ont demand\u00e9 pourquoi je quittais le minist\u00e8re de la peste pour le minist\u00e8re du chol\u00e9ra\u201d ironise-t-elle.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Elle souhaite avant tout faire avancer les \u00e9l\u00e8ves, les aider \u00e0 se d\u00e9velopper en tant que personnes, en tant que citoyens et faire \u00e9voluer leur vision du monde. Claire, quant \u00e0 elle, \u00e9tait employ\u00e9e dans une grande enseigne de produits culturels. Ecoeur\u00e9e par la logique commerciale qui pousse ses employeurs \u00e0 d\u00e9grader toujours plus ses conditions de travail, elle dit vouloir \u201cs\u2019\u00e9loigner du commerce\u201d et se sentir utile.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Un travail qui a du sens<\/h3>\n\n\n\n

Pierre, 28ans, et Audrey, 24ans, n\u2019avaient, eux, pas tellement pr\u00e9vu de devenir professeurs des \u00e9coles. Pierre s\u2019\u00e9tait orient\u00e9 vers une carri\u00e8re d\u2019\u00e9ducateur sp\u00e9cialis\u00e9 mais il a \u00e9t\u00e9 d\u00e9\u00e7u par ses exp\u00e9riences professionnelles. Il s’est souvenu d\u2019un stage dans une \u00e9cole \u00e9l\u00e9mentaire qui lui avait beaucoup plu quand il \u00e9tait en licence de STAPS. Il a d\u2019abord \u00e9t\u00e9 contractuel avant d\u2019obtenir le concours en 2022 et sera titularis\u00e9 \u00e0 la rentr\u00e9e. Ses premi\u00e8res exp\u00e9riences dans l’enseignement ont \u00e9t\u00e9 positives.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cJe m\u2019amuse et je me sens utile, je fais le maximum pour faire progresser les enfants, \u00e7a m\u2019\u00e9panouit.\u201d<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Quand on leur demande ce qu\u2019ils attendent de ce m\u00e9tier, les r\u00e9ponses sont souvent les m\u00eames. Trouver du sens dans leur travail, faire avancer les \u00e9l\u00e8ves, cr\u00e9er du lien avec eux, se sentir utile.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Des inqui\u00e9tudes en attendant la rentr\u00e9e<\/h3>\n\n\n\n

Mais lorsqu\u2019on leur parle de leur peurs et de leurs angoisses \u00e0 l\u2019approche de la rentr\u00e9e, plusieurs approches \u00e9mergent. Certains ont surtout peur du rapport aux parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Ils craignent de manquer de l\u00e9gitimit\u00e9 en tant qu\u2019enseignants d\u00e9butants. D\u2019autres ont peur de perdre leur moyens et de ne pas trouver leur place en classe. \u201cJ\u2019ai d\u00e9j\u00e0 r\u00eav\u00e9 que j\u2019\u00e9tais une plante verte en classe et que je ne servais \u00e0 rien\u201d nous confie Claire.<\/p>\n\n\n\n

Ceux qui ont d\u00e9j\u00e0 exerc\u00e9 en tant que contractuel auparavant ont des appr\u00e9hensions un peu diff\u00e9rentes. Pierre trouve qu\u2019il est difficile, dans les premiers temps, de changer tout le temps d\u2019\u00e9tablissement.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cOn ne sait pas sur qui on va tomber. Nouveaux coll\u00e8gues, nouveaux locaux, il faut se r\u00e9adapter \u00e0 tout \u00e0 chaque fois\u201d.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Mais il garde du recul. \u201cL\u2019\u00e9cole dans laquelle je suis affect\u00e9 en septembre a br\u00fbl\u00e9 au mois de juin donc j\u2019ai bien conscience que je ne suis pas ma\u00eetre de tout et que des choses nous d\u00e9passent\u201d. De son c\u00f4t\u00e9, Audrey a d\u00e9j\u00e0 \u00e9tait affect\u00e9e dans trois d\u00e9partements diff\u00e9rents et doit encore d\u00e9m\u00e9nager pour cette rentr\u00e9e car elle a une nouvelle fois \u00e9t\u00e9 affect\u00e9e loin de chez elle. \u201cJe suis un peu dans le d\u00e9ni, je sais que je vais devoir aller l\u00e0-bas mais j\u2019en ai d\u00e9j\u00e0 marre de d\u00e9m\u00e9nager\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Enseigner pour la vie ? <\/h3>\n\n\n\n

Mais alors, ce m\u00e9tier, se voient-ils l\u2019exercer toute leur vie ? Pour certains c\u2019est une certitude, ils parlent du m\u00e9tier \u201cde leur vie\u201d. D\u2019autres sont rassur\u00e9s d\u2019avoir une porte de sortie au cas o\u00f9 l\u2019exp\u00e9rience ne serait pas \u00e0 la hauteur. Pierre, lui, pense d\u00e9j\u00e0 \u00e0 la suite de sa carri\u00e8re. Il voudrait s\u2019orienter vers le milieu universitaire pour faire de la recherche sur les pratiques p\u00e9dagogiques. Audrey ironise : \u201cL\u2019ann\u00e9e derni\u00e8re j\u2019\u00e9tais \u00e0 l\u2019\u00e9cole de 7h \u00e0 20h et clairement \u00e0 ce rythme-l\u00e0, je ne me vois pas travailler jusqu\u2019\u00e0 plus de soixante ans\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Retrouvez notre article sur la crise du recrutement dans l’\u00e9ducation nationale ici: Y’a-t-il un prof dans la classe ?<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Depuis plusieurs ann\u00e9es les enseignants alertent sur leurs conditions de travail. Le salaire, les effectifs ou encore les…\n","protected":false},"author":13,"featured_media":6433,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false},"categories":[123],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6383"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6383"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7363,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6383\/revisions\/7363"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6433"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6383"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6383"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}