{"id":2683,"date":"2022-10-18T15:10:02","date_gmt":"2022-10-18T15:10:02","guid":{"rendered":"https:\/\/klassroom.fr\/blog\/?p=2683"},"modified":"2023-02-21T14:49:41","modified_gmt":"2023-02-21T14:49:41","slug":"ya-t-il-un-prof-dans-la-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/2022\/10\/18\/ya-t-il-un-prof-dans-la-classe\/","title":{"rendered":"Y’a-t-il un prof dans la classe ?"},"content":{"rendered":"\n

\u201cPlein de vacances\u201d \u201cDes horaires tranquilles\u201d \u201cUn m\u00e9tier cool\u201d voil\u00e0 un secteur qui ne devrait pas manquer de candidats au recrutement\u2026 Et pourtant, au-del\u00e0 des id\u00e9es re\u00e7ues, en 2022, les concours du premier et du second degr\u00e9s de l\u2019\u00c9ducation Nationale n\u2019ont pas fait le plein. Plus de 4000 postes sont rest\u00e9s vacants tous concours confondus. Au niveau national, le taux de postes pourvus dans le premier degr\u00e9 public est de 83,1 % alors qu\u2019il \u00e9tait de 94,7 % en 2021.<\/strong> Si on remonte un peu plus loin le contraste est encore plus criant. En 2009, il y avait 41 874 candidats pour 6577 postes au CRPE. Tous les postes ont \u00e9t\u00e9 pourvus par le concours pour un taux d\u2019admission de 15%. En 2022, Il y avait 14 117 candidats au CRPE pour 8323 postes. 6582 candidats ont \u00e9t\u00e9 admis pour un taux d\u2019admission de 46 % laissant 1741 postes non pourvus. Pap Ndiaye, le ministre de l’\u00c9ducation nationale, a reconnu des “difficult\u00e9s structurelles” de recrutement<\/strong> mais a soutenu qu\u2019il y aurait “un professeur devant chaque classe dans toutes les \u00e9coles de France” \u00e0 la rentr\u00e9e scolaire. Le recours au recrutement de vacataires et de contractuels non form\u00e9s n\u2019est pas une nouveaut\u00e9 dans l\u2019Education Nationale mais cette ann\u00e9e, le minist\u00e8re, pour tenir son engagement \u201cd\u2019un professeur devant chaque \u00e9l\u00e8ve, a \u00e9t\u00e9 encore plus loin en organisant des speed datings un peu partout en France. Les personnes recrut\u00e9es par ce biais n\u2019ont souvent aucune exp\u00e9rience ni formation dans l\u2019enseignement et se retrouve en position d\u2019enseigner apr\u00e8s une formation express de 4 jours.<\/p>\n\n\n\n

Sophie V\u00e9n\u00e9titay, secr\u00e9taire g\u00e9n\u00e9rale et porte-parole du Snes appelle ces m\u00e9thodes \u201cde l’affichage” au micro de BFMTV.com<\/a>:<\/p>\n\n\n\n

\n

“Le minist\u00e8re pourra \u00e0 la rentr\u00e9e cocher la case d’un enseignant devant chaque classe, comme il l’a promis, mais combien de contractuels vont d\u00e9missionner, combien vont craquer? On oublie qu’enseignant, c’est un m\u00e9tier qui s’apprend, pour lequel on est form\u00e9.” affirme-t-elle<\/em>.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Enseignant, Un m\u00e9tier qui n\u2019attire plus<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Lorsqu\u2019on demande \u00e0 Maxime, professeur des \u00e9coles de CP, si elle pouvait changer quelque chose \u00e0 l\u2019\u00e9cole, quelle serait la priorit\u00e9, elle r\u00e9pond: \u201cje changerais le regard de la soci\u00e9t\u00e9 sur ce m\u00e9tier\u201d.<\/em> Effectivement, si beaucoup pensent que les enseignants ne travaillent que quand ils sont devant leurs \u00e9l\u00e8ves, la r\u00e9alit\u00e9 est bien \u00e9loign\u00e9e.<\/strong> Le service d\u2019un enseignant du premier degr\u00e9 en France est aujourd\u2019hui de 24 heures de pr\u00e9sence en classe auquel s\u2019ajoute un service compl\u00e9mentaire annuel de 108 heures dont 60 heures d\u2019aide personnalis\u00e9. Lors d\u2019une enqu\u00eate men\u00e9e en 2010 par l\u2019INSEE pour le minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale, les enseignants du premier degr\u00e9 d\u00e9claraient une dur\u00e9e hebdomadaire de travail d\u2019en moyenne 44 heures par semaines<\/strong> dont 60% devant les \u00e9l\u00e8ves, 30% consacr\u00e9s \u00e0 la pr\u00e9paration des cours et aux correction et 12% aux travail d\u2019\u00e9quipe et relations avec les parents ou \u00e0 la formation continue. Ce temps de travail monte m\u00eame jusqu’\u00e0 52 heures par semaine pour les profs des \u00e9coles d\u00e9butant qui passe presque 10 heures de plus par semaine \u00e0 pr\u00e9parer leur classe que les enseignants plus exp\u00e9riment\u00e9s. Ce d\u00e9calage entre le temps de pr\u00e9sence en classe et le temps de travail r\u00e9el peut d\u2019ailleurs commencer \u00e0 expliquer les 6% de professeurs stagiaires qui d\u00e9missionnent pendant leur premi\u00e8re ann\u00e9e d\u2019enseignement.<\/p>\n\n\n\n

Par ailleurs, malgr\u00e9 la r\u00e9forme de la mast\u00e9risation en 2003 qui exige que les professeurs des \u00e9coles soient recrut\u00e9s au niveau master et non plus au niveau licence, le statut des enseignants du premier degr\u00e9 n\u2019a pas \u00e9t\u00e9 revaloris\u00e9. Le salaire brut d\u2019un professeur des \u00e9coles d\u00e9butant n\u2019est aujourd\u2019hui sup\u00e9rieur au smic que d\u2019un tiers, alors qu\u2019il repr\u00e9sentait environ deux fois le salaire minimum en 1990.<\/p>\n\n\n\n

Ainsi Jean-Paul Brighelli, professeur de Lettres et essayiste affirme au micro de RTL que<\/p>\n\n\n\n

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\u201cl\u2019image du prof a \u00e9volu\u00e9 au fur et \u00e0 mesure que son salaire a \u00e9volu\u00e9 vers la bas. Nous sommes dans une soci\u00e9t\u00e9 (\u2026) o\u00f9 c\u2019est dis-moi ce que tu gagnes je te dirai ce que tu vaux et aujourd\u2019hui un prof ne vaut plus rien.\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Soulignant ainsi que les faibles salaires des enseignants participent fortement au d\u00e9classement g\u00e9n\u00e9ral de la profession.<\/p>\n\n\n\n

Au-del\u00e0 des difficult\u00e9s de recrutement, l\u2019Education Nationale est aussi touch\u00e9e par un ph\u00e9nom\u00e8ne grandissant de d\u00e9part des agents: le nombre de d\u00e9mission est pass\u00e9 de 364 en 2009 \u00e0 2 286 en 2021. Viennent s\u2019ajouter \u00e0 \u00e7a les ruptures conventionnelles, possibles depuis janvier 2020, et les disponibilit\u00e9s pour r\u00e9orientation professionnelle.<\/p>\n\n\n\n

Des conditions de travail qui poussent les profs vers la sortie<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Lorsqu\u2019on interroge les professeurs d\u00e9missionnaires sur les raisons de leur d\u00e9part ils ne r\u00e9pondent jamais les \u00e9l\u00e8ves ou le m\u00e9tier en lui-m\u00eame mais toujours les conditions de travail. William, prof d\u2019anglais bien connu sur Twitter sous le pseudo de Monsieur le prof, exprime les choses ainsi:<\/p>\n\n\n\n

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\u201cje suis en train d\u2019\u00e9crire un livre sur les profs qui d\u00e9missionnent et les raisons qui ressortent le plus souvent sont toujours les m\u00eames: le m\u00e9pris de l\u2019institution, le manque de moyens, le salaire, les mutations et le prof bashing\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

On retrouve ainsi des origines multifactorielles \u00e0 ce mouvement qui s’intensifie chaque ann\u00e9e mais elles sont toutes li\u00e9es   au m\u00eame sentiment g\u00e9n\u00e9ral de d\u00e9classement et de d\u00e9laissement. Des enseignants jadis investis ne se retrouvent plus dans le m\u00e9tier tel qu\u2019il est exerc\u00e9 aujourd’hui et pr\u00e9f\u00e8re le quitter pour sauver leur peau.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le m\u00e9pris de l\u2019institution se traduit par des r\u00e9formes incessantes et hors sol impos\u00e9es de fa\u00e7on descendante par des politiciens ou des hauts-fonctionnaires d\u00e9connect\u00e9s du terrain (r\u00e9forme du lyc\u00e9e, r\u00e9forme des lyc\u00e9es professionnelles, nouveaux programmes…). La maltraitance parfois affich\u00e9s des agents par leur hi\u00e9rarchie ou encore la gestion catastrophique de la crise du COVID par Jean-Michel Blanquer ont pour certains \u00e9t\u00e9 la goutte de trop. Protocoles \u00e0 r\u00e9p\u00e9titions plus ou moins r\u00e9alistes, tr\u00e8s peu de mesures des protections pour les agents (masques\u2026): le manque de communication et de respect du ministre pour les professeurs pendant la crise sanitaire a atteint son paroxysme lors de la publication dans un article payant du nouveau protocole \u00e0 mettre en place d\u00e8s le lendemain dans les \u00e9tablissements. Les profs se sont alors largement \u00e9tonn\u00e9s ur les r\u00e9seaux sociaux de cette pratique plus que surprenante.<\/p>\n\n\n\n

Le dialogue entre les successifs gouvernements et ses agents est coup\u00e9, J\u00e9r\u00e9mie, professeur de SES au lyc\u00e9e le dit ainsi au journal La Vie:<\/p>\n\n\n\n

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\u00ab J\u2019ai peu de foi dans le syst\u00e8me, je n\u2019attends rien de l\u2019institution. Je ne crois pas que mon m\u00e9tier changera, quel que soit le Pr\u00e9sident ou le ministre. \u201c<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Les professeurs n\u2019attendent plus rien de leur hi\u00e9rarchie, ils ne peuvent compter que sur eux-m\u00eame et le savent bien, \u00e0 moyen terme cette situation entraine chez certains un sentiment d\u2019abandon voire de devoir \u201clutter\u201d contre le syst\u00e8me et les poussent \u00e0 quitter un m\u00e9tier qu\u2019ils affectionnent.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Au del\u00e0 du m\u00e9pris de leur hi\u00e9rarchie, les professeurs sont aussi confront\u00e9s \u00e0 un ph\u00e9nom\u00e8ne plus large appel\u00e9 le \u201cprof bashing\u201d. Le m\u00e9tier d\u2019enseignant est aussi expos\u00e9 que m\u00e9connu. Tout le monde a un jour dans sa vie \u00e9t\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole donc tout le monde a l\u2019impression de conna\u00eetre cette fonction. Malgr\u00e9 un \u00e9lan de reconnaissance pendant le premier confinement qui n\u2019aura pas dur\u00e9, les id\u00e9es re\u00e7ues sur ce m\u00e9tier ont la vie tr\u00e8s dure et sont bien \u00e9loign\u00e9es de la r\u00e9alit\u00e9. Les professeurs ont la sensation de devoir en permanence justifier leur choix p\u00e9dagogiques, la fa\u00e7on dont ils font leur m\u00e9tier, leur salaire, l\u2019organisation de leur temps.<\/strong> William le r\u00e9sume ainsi:<\/p>\n\n\n\n

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“on est toujours ramen\u00e9 \u00e0 des clich\u00e9s \u00e9cul\u00e9s: vous \u00eates toujours en vacances. Je connais peu de m\u00e9tiers o\u00f9 on doit se d\u00e9fendre constamment de ce qu\u2019on fait.”<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Personne ne penserait \u00e0 expliquer \u00e0 un comptable qui fait 2 jours de t\u00e9l\u00e9travail par semaine que c’est cool la semaine de trois jours ou au pr\u00e9sentateur du journal t\u00e9l\u00e9vis\u00e9 que travailler 40 minutes par jour c\u2019est quand m\u00eame super tranquille. Et pourtant c\u2019est ce que subissent en permanence les enseignants entrainant un ras-le-bol g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9 comme le souligne Maxime, maitresse de CP depuis 7ans:<\/p>\n\n\n\n

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\u201c le m\u00e9tier de prof aujourd\u2019hui en France est tellement d\u00e9class\u00e9, c\u2019est devenu quelqu\u2019un qu\u2019on met dans la classe et qui occupe les \u00e9l\u00e8ves. \u00c7a montre le respect qu\u2019on a de cette profession\u2026\u201d<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Par ailleurs, une autre cons\u00e9quence de la crise du recrutement est l\u2019absence de  presque totale de mobilit\u00e9. Le concours de recrutement de professeur des \u00e9coles est un concours par acad\u00e9mie. De plus en plus d\u2019acad\u00e9mies deviennent impossibles \u00e0 quitter et n\u00e9cessitent d\u2019attendre de nombreuses ann\u00e9es avant de pouvoir esp\u00e9rer une mutation. Le minist\u00e8re de l\u2019Education Nationale indique que seulement 20% des enseignants du premier degr\u00e9 obtiennent leur mutation.<\/strong> Ainsi les agents sont pousser \u00e0 se mettre en disponibilit\u00e9 ou d\u00e9missionner pour pouvoir d\u00e9m\u00e9nager pendant que les acad\u00e9mies o\u00f9 ils souhaiteraient aller exercer embauchent des contractuels. Une situation ubuesque comme l\u2019Education Nationale sait bien faire.<\/p>\n\n\n\n

Des annonces qui ne convainquent pas et des revendications ignor\u00e9es<\/h4>\n\n\n\n

Lors du d\u00e9bat de l\u2019entre-deux tours de la pr\u00e9sidentielle 2022, Emmanuel Macron avait annonc\u00e9 des hausses de salaire sans condition<\/strong> pour les enseignants. Si le nouveau ministre Pap Ndiaye a en effet confirm\u00e9 un salaire plancher de 2000e nets \u00e0 partir de septembre 2023 pour les d\u00e9butants et des augmentations de salaire – non quantifi\u00e9es – pour les professeurs en \u201cmilieu de carri\u00e8re\u201d (ndlr: jusqu\u2019\u00e0 dix ans d\u2019anciennet\u00e9), les augmentations pour tous ne semblent pas \u00eatre d\u2019actualit\u00e9. A ce jour, un professeur des \u00e9coles de classe normale \u00e0 l\u2019\u00e9chelon 6 (environ dix ans d\u2019anciennet\u00e9) gagne 1830\u20ac nets par mois, au bout de vingt ans, \u00e0 l\u2019\u00e9chelon 9 il gagne 2194\u20ac, la r\u00e9mun\u00e9ration maximum \u00e9tant 2503\u20ac \u00e0 l\u2019\u00e9chelon 11<\/strong>. Les enseignants du premier degr\u00e9 n\u2019ont pas la possibilit\u00e9 de faire des heures suppl\u00e9mentaires. Les enseignants en d\u00e9but de carri\u00e8re gagneront donc bient\u00f4t autant que leur coll\u00e8gues exp\u00e9riment\u00e9s. Le pr\u00e9sident avait aussi pr\u00e9cis\u00e9 que ces augmentations seraient sans condition. Cependant lorsque Pap Ndiaye a pr\u00e9sent\u00e9 son \u201cpacte enseignant\u201d, celui-ci pr\u00e9voyait de nouvelles missions afin d\u2019obtenir des r\u00e9mun\u00e9rations compl\u00e9mentaires. Il a ainsi propos\u00e9 sur RTL que les enseignants surveillent les r\u00e9cr\u00e9ations ou l\u2019heure du d\u00e9jeuner. Ces d\u00e9clarations ont fortement fait r\u00e9agir les professeurs des \u00e9coles sur les r\u00e9seaux, choqu\u00e9s de temps de m\u00e9connaissance de leur quotidien.<\/strong> D\u2019une part, les PE surveillent d\u00e9j\u00e0 les temps de r\u00e9cr\u00e9ation et d\u2019autre part, le temps du midi est utilis\u00e9 entre autres pour les activit\u00e9s p\u00e9dagogiques compl\u00e9mentaires, les r\u00e9unions, les corrections\u2026 Ces annonces semblent bien d\u00e9connect\u00e9es de la r\u00e9alit\u00e9 du terrain.<\/p>\n\n\n\n

Le jeudi 29 septembre puis le mardi 18 octobre de nombreux syndicats enseignants ont appel\u00e9 \u00e0 la gr\u00e8ve notamment pour l\u2019augmentation massive des salaires. Ces gr\u00e8ves sont peu suivies dans le premier degr\u00e9 notamment car, contrairement aux id\u00e9es re\u00e7ues, elles co\u00fbtent une journ\u00e9e de salaire aux gr\u00e9vistes et parce que cela fait des ann\u00e9es que les enseignants n\u2019obtiennent plus aucune am\u00e9lioration de leurs conditions de travail \u00e0 la suite de leurs mouvements sociaux. Puisqu\u2019ils n\u2019ont plus d\u2019espoir, les enseignants ne font pas gr\u00e8ve, ils d\u00e9missionnent. Le service publique d\u2019\u00e9ducation tiens aujourd\u2019hui gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019investissement et la d\u00e9votion de ses agents qui placent leur mission d\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral avant leurs int\u00e9r\u00eats et m\u00eame parfois leur bien-\u00eatre.<\/strong> A quand les r\u00e9formes et les revalorisations que l\u2019\u00e9cole, ses \u00e9l\u00e8ves et ses enseignants m\u00e9ritent ? A quand un vrai projet de soci\u00e9t\u00e9 pour l\u2019\u00e9cole en dehors des calculs politiciens ?<\/p>\n\n\n\n

Sources:<\/p>\n\n\n\n

Lib\u00e9ration: Prof un m\u00e9tier qui n’attire plus<\/a><\/p>\n\n\n\n

Education.gouv: La r\u00e9mun\u00e9ration des enseignants<\/a><\/p>\n\n\n\n

Education.gouv: Temps de travail d\u00e9clar\u00e9 par les enseignants<\/a><\/p>\n\n\n\n

RTL: Le d\u00e9bat avec Jean-Paul Brighelli<\/a><\/p>\n\n\n\n

Radio France: Monsieur le Prof d\u00e9missionne, portrait d’un enseignant qui veut sauver sa peau.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Le caf\u00e9 p\u00e9dagogique: Pap Ndiaye met la surveillance des r\u00e9cr\u00e9ations dans le nouveau pacte<\/a><\/p>\n\n\n\n

Tf1 Info: Emmanuel Macron pr\u00e9cise sa revalorisation des enseignants<\/a><\/p>\n\n\n\n

La Vie: Parole de profs<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"\u201cPlein de vacances\u201d \u201cDes horaires tranquilles\u201d \u201cUn m\u00e9tier cool\u201d voil\u00e0 un secteur qui ne devrait pas manquer de…\n","protected":false},"author":13,"featured_media":5533,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_mi_skip_tracking":false},"categories":[123],"tags":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2683"}],"collection":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2683"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2683\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3623,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2683\/revisions\/3623"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5533"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2683"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2683"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/klassroom.fr\/le-tableau\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2683"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}