Trouver les bons outils num\u00e9riques pour la classe et r\u00e9ussir \u00e0 se les approprier peut ouvrir de nombreuses perspectives comme notamment permettre de favoriser les apprentissages, faciliter la diff\u00e9renciation ou faire acqu\u00e9rir des comp\u00e9tences num\u00e9riques \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n\n\n\n
Super programme mais comment s\u2019y retrouver ? On vous aide \u00e0 y voir plus clair avec ce top des meilleures ressources num\u00e9riques pour \u00e9tudier le fran\u00e7ais \u00e0 l\u2019\u00e9cole primaire<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n A quoi servent-elles ? Comment les utiliser en classe ?<\/p>\n\n\n\n Plume<\/a> est une application qui souhaite redonner aux enfants de 7 \u00e0 14 ans le go\u00fbt de l\u2019\u00e9criture<\/strong>. La production d\u2019\u00e9crit est une comp\u00e9tence primordiale qui participe au d\u00e9veloppement global des enfants mais qu\u2019il n\u2019est pas toujours facile d\u2019enseigner en classe notamment lorsque les niveaux sont tr\u00e8s h\u00e9t\u00e9rog\u00e8nes. L\u2019application, pr\u00e9sente aussi bien sur mobiles et tablettes que sur le web, d\u00e9veloppe des parcours d\u2019apprentissages qui proposent des histoires ludiques et adapt\u00e9es au niveau et aux int\u00e9r\u00eats de chaque enfant. Elle offre plus de 50 r\u00e9cits compos\u00e9s de 7 chapitres dont il faut inventer la suite<\/strong>. L\u2019\u00e9l\u00e8ve travaille en s\u2019amusant.<\/p>\n\n\n\n St\u00e9phanie, maitresse en CE1-CE2, organise des ateliers de lecture et d\u2019\u00e9criture en d\u00e9but d\u2019apr\u00e8s-midi. Deux groupes travaillent en autonomie, l\u2019un sur la fluence, l\u2019autre sur l\u2019orthographe de mots. Enfin, un dernier groupe travaille avec St\u00e9phanie sur la production d\u2019\u00e9crits. A l\u2019aide des ressources Plume<\/a>, les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur une histoire. Ils formulent leurs propositions pour continuer le chapitre en cours, elle assiste ceux qui en ont besoin<\/strong>. Dans un second temps elle effectue un travail de mise en commun afin que chacun puisse am\u00e9liorer son texte. Au terme des sept chapitres, les \u00e9l\u00e8ves ma\u00eetrisent l\u2019usage du clavier et les principales fonctionnalit\u00e9s de l\u2019application et ont produit et am\u00e9liorer de nombreux \u00e9crits. Pour les prochaines s\u00e9quences, les \u00e9l\u00e8ves pourront travailler en autonomie et une routine d\u2019\u00e9criture se sera install\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n Par ailleurs, chaque \u00e9l\u00e8ve a acc\u00e8s \u00e0 l\u2019espace du Dojo, sur le principe des ceintures de comp\u00e9tences, ils valident des courts exercices \u00e0 difficult\u00e9 croissante et gagnent des ceintures de couleur, comme au judo. \u00c0 chaque ceinture, les \u00e9l\u00e8ves travaillent sur le lexique, la syntaxe des phrases et l\u2019encodage de mots.<\/strong> Comme dans les histoires \u00e0 co\u00e9crire, les \u00e9l\u00e8ves ont un oiseau qui les guide en cas de difficult\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n Plume propose aussi l\u2019activit\u00e9 du \u201cmot du jour\u201d, chaque jour un nouveau mot est propos\u00e9 aux \u00e9l\u00e8ves afin de mettre en place un rituel d\u2019\u00e9criture et de lexique<\/strong>. Les \u00e9l\u00e8ves peuvent \u00e9crire une phrase simple comportant le mot du jour pour le plus petits ou encore une histoire ou un po\u00e8me pour les plus avanc\u00e9s.<\/p>\n\n\n\nPlume<\/a><\/h2>\n\n\n\n
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